實戰(zhàn)沙盤

課程背景：

為什么偉大的理想不能如愿轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實？

為什么無懈可擊的戰(zhàn)略方案達(dá)不到預(yù)期的效果？

為什么經(jīng)過科學(xué)論證的目標(biāo)不能如愿變成具體的結(jié)果？

為什么小心翼翼費盡心思卻被對手搶占先機？

為什么同樣的計劃，同樣的策略，業(yè)績卻相差十萬八千里？

一系列的“為什么”讓我們看到背后都隱含著一個重要的現(xiàn)實，

那就是——執(zhí)行不力！

課程收益：

1.通過構(gòu)建一個高執(zhí)行團(tuán)隊的情景模擬，讓學(xué)員自己去反思遷移，認(rèn)知執(zhí)行力的內(nèi)涵；

2.通過課程目標(biāo)與自我目標(biāo)的設(shè)定，知道該實行哪些重點措施去改善自己的執(zhí)行力；

3.透過情景的體驗與引導(dǎo)，發(fā)掘出影響執(zhí)行力的因素，并且學(xué)習(xí)提升執(zhí)行力的關(guān)鍵行為；

4.透過溝通與執(zhí)行、風(fēng)險與競爭等情景變化，遷移到實踐中去構(gòu)建高績效的執(zhí)行團(tuán)隊；

5.完成學(xué)員個別的課后具體行動計劃，以作為實際工作改善之依據(jù)。

 課程模型：

情景訓(xùn)練課程，開發(fā)的重點基于任務(wù)的整體性訓(xùn)練設(shè)計，深入到情景中去體驗、反思情景發(fā)

生的一切、連結(jié)過往經(jīng)驗或案例、組織建設(shè)性的思考、應(yīng)用到真實的世界、并形成指導(dǎo)日后實踐工作的經(jīng)驗；避免了知識點的局部局部的、碎片化的練習(xí)，無法幫助學(xué)習(xí)者形成整體的認(rèn)知和圖式，無法實現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移。

結(jié)合情景訓(xùn)練的方向，現(xiàn)場自我設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)，并在課程結(jié)束時檢驗?zāi)繕?biāo)的達(dá)成；

課程時間：1-2天，6小時/天

課程對象：企業(yè)中基層管理者、儲備干部、骨干精英

授課方式：封閉式情境體驗課程，行動學(xué)習(xí)+講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+沙盤體驗+情景模擬+實操演練

課程實施流程：

這是一群企業(yè)團(tuán)隊的特種部隊，我們需要挑戰(zhàn)一系列的情景模擬，為了最后的勝利，我們分成6個特別行動組，派往一個叫泰坦行星的地方去尋找“超導(dǎo)振金”。歷經(jīng)25天的艱難跋涉，一路上，危機重重，勇敢的團(tuán)隊，你們準(zhǔn)備好了嗎？

情境訓(xùn)練課程說明：

我們歷盡千辛萬苦終于找到了泰坦人居住的遠(yuǎn)方基地，幾只探險隊從地圖上的大本營（泰坦人居住的遠(yuǎn)方基地）出發(fā)，開始漫長的“沙漠尋金”之旅。

每支隊伍所處條件相同，我們在出發(fā)前都將得到1000元現(xiàn)金，這1000元現(xiàn)金可以在大本營購得等價的帳篷、指南針、水和食物；另外，每支隊伍還配有一只負(fù)重1000磅的八角馬，并搭載你的團(tuán)隊。整個探險之旅行程25天，我們盡可能的挖掘最多的“超導(dǎo)振金”，因為“超導(dǎo)振金”越多，“諾亞方舟”運輸?shù)哪芰恳苍酱蟆?/span>

在前行的路上，有綠洲，探險隊可汲取盡可能多的水（在八角馬負(fù)重許可的情況下）；在村莊，探險隊無法買到帳篷、指南針，可以買到水和食物，但是其價格比大本營貴一倍。一套帳篷在整個行程中可用三次，一只指南針只可用一次。在沙漠中，將會遇到四種天氣，分別是晴天、高溫、沙風(fēng)暴、沙風(fēng)暴加高溫，各種天氣情況下所需消耗食物和水的量各不相同。此外，在大本營內(nèi)還有一位智慧老人，據(jù)說能預(yù)測沙漠中同一地形三天的情況……

我們帶回的“超導(dǎo)振金”時間越短、數(shù)量越多，超導(dǎo)振金的能量就越大，榮譽的呼喚，勝利的渴望，就掌握在我們自己的手中……

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